Javier se pregunta una y otra vez por qué. Pero no hay respuesta. Solo un «perdón, usted está en su derecho a reclamar, hemos vaciado todos los tanques de congelación pero no hemos encontrado sus muestras de semen». Este paciente exige 200.000 euros a Sanidad de la Comunidad de Madrid en concepto de daño moral de enorme gravedad por haber perdido el Hospital Ramón y Cajal las muestras de semen congelado que preservó antes de someterse a uno de los tratamientos de quimioterapia más agresivos tras ser diagnosticado de linfoma de Hodgkin.
«No tienen derecho, me han impedido ser padre, no podré coger en brazos a un niño que se parezca a mí o a mis padres», lamenta Javier sin poder terminar las frases debido al llanto. «Solo quiero tres cosas: que se depuren responsabilidades, saber si hay otros casos como el mío, es decir, si hay más muestras perdidas y, por último, que me dejen elegir el siguiente paso, un vientre de alquiler, un nuevo donante de esperma…Cualquier nueva opción costará un dinero que no tengo».
La aseguradora de la comunidad de Madrid, Sham, no pagará la cifra exigida «ni ninguna similar», asegura el abogado del paciente, Javier de La Peña, de Lex Abogacía. La única solución que le dieron a Javier ha sido ofrecerle un donante que se parezca a él. Pero ni él ni su pareja han tomado una decisión aún. «Ella quiere que sea yo el elija. Me ha acompañado siempre, me conoció y a los seis meses me sometí a un trasplante, ahora esto…La enfermedad la he aceptado pero esto no por que ha sido por negligencia», lamenta Javier.
Este hombre confiesa que sabía que perdería la fertilidad tras el duro tratamiento que pasó (y después de haberse sometido a dos trasplantes de médula ósea también en el Ramón y Cajal). Por eso, decidió hacer las primeras dos donaciones en 2001. Cuatro años más tarde él y su novia decidieron tener un niño, y como las listas de espera en el Hospital Príncipe de Asturias de Alcalá eran menores decidieron llevar a cabo la fecundación in vitro allí. Pero las cosas empezaron a enrarecerse. «Recibí una llamada del Ramón y Cajal de una mujer que me preguntó si seguía interesado en las muestras. “¿Pero cómo es posible que me lo preguntes si ya he iniciado los trámites?”, le dije. Me contestó: “Vale, perdón”, y colgó».
Después de esta llamada llegaron las malas noticias. Lo contactó una doctora para decirle que había surgido un problema con sus muestras. «Lo recuerdo perfectamente, me tuve que sentar porque me empezaron a temblar las piernas. Sabía lo que iba a pasar y le pedí que me lo dijera de una vez». Después de esa conversación pidió explicaciones por escrito y en una carta le dijeron que no tenían obligación de conservar el semen por más de 5 años de acuerdo con la Ley de Reproducción Asistida. Jamás le habían notificado de esto previamente, ni siquiera en 2015 cuando empezó los trámites. Una vez en el Hospital lo recibieron tres facultativos y la versión fue muy distinta. «El doctor fue muy franco, se disculpó por la excusa de los términos legales y me dijo que habían vaciado todos los tanques de congelación pero que las muestras no estaban, que me pedían perdón». Javier sigue hoy esperando una respuesta de Sanidad de Madrid.
Su ciclo menstrual
Es posible que ya conozca en gran medida su ciclo menstrual, como, por ejemplo, la frecuencia en la que se suceden sus períodos o cuál es su intensidad. En esta página, vamos a profundizar más en el ciclo menstrual, la ovulación y los períodos de la mujer. Es obvio que la consulta de un sitio web no debe sustituir la consulta a un profesional sanitario, pero sí debe ofrecer información general provechosa acerca de en qué consiste todo ello.
Comprensión del ciclo menstrual
La duración del ciclo de la mujer varía, siendo la más común la que se sitúa entre 23 y 35 días. Si se producen variaciones en la duración del ciclo menstrual, lo más probable es que tengan lugar en la fase anterior a la ovulación (llamada “fase folicular”). Para la mayoría de las mujeres, el tiempo que transcurre entre la ovulación (cuando se libera un óvulo del ovario) y el período mensual es de entre 12 y 16 días (llamada “fase luteínica”).
El ciclo menstrual
Su período
Primer día de su ciclo menstrual es el primer día de su período (día 1). A partir de entonces, el período se prolonga normalmente entre 3 y 7 días. Probablemente perciba que, si experimenta dolores menstruales, sean más agudos los primeros días del período. La razón es que las hormonas de su cuerpo provocan que el útero se deshaga del endometrio que se creó en el ciclo menstrual anterior.
Preparación para la ovulación
Al principio del ciclo, la glándula pituitaria del cerebro segrega la hormona foliculoestimulante (FSH). Esta es la principal hormona que estimula los ovarios para que produzcan óvulos maduros. Los folículos son las cavidades repletas de fluido que se encuentran en sus ovarios. Cada folículo contiene un óvulo sin desarrollar. La FSH estimula varios folículos para que se desarrollen y comiencen a segregar estrógenos. Los estrógenos se sitúan en su nivel más bajo el primer día del período. A partir de ese momento, el nivel comienza a aumentar a medida que los folículos crecen.
Aunque varios folículos comiencen a desarrollarse desde el primer momento, solo uno de ellos se hace “dominante”, por lo que es su óvulo el que madura dentro del folículo creciente. Al mismo tiempo, la cantidad cada vez mayor de estrógenos que contiene su cuerpo garantiza que el endometrio se colme de nutrientes y sangre. El propósito es que, si se queda embarazada, el óvulo fecundado disponga de todo el sustento y los nutrientes que precisa para crecer. Los altos niveles de estrógeno también se asocian con la aparición de la mucosidad “favorable para el esperma” (o, según su nombre técnico, mucosidad cervical fértil). Puede percibirla como una secreción fina y resbalosa de color blanco turbio. El esperma se desplaza más fácilmente a través de esta mucosidad y puede sobrevivir en ella durante varios días.
Su cuerpo produce las hormonas que controlan su ciclo menstrual. Al inicio de su ciclo, una hormona importante es la hormona foliculoestimulante (FSH). El aumento de la hormona FSH estimula los folículos de sus ovarios (cavidades llenas de fluido que contienen un óvulo sin desarrollar) para desarrollar y comenzar a producir otra hormona llamada estrógeno.
Comprensión del ciclo de la ovulación
Ovulación
El nivel de estrógenos presente en su cuerpo todavía está en aumento y, finalmente, provocará la subida repentina de la hormona luteinizante (llamada “aumento de la LH”). Este aumento de la LH provoca que el folículo dominante se rompa y libere el óvulo maduro del ovario, que entra en la trompa de Falopio. Este proceso se conoce como “ovulación”.
Muchas mujeres creen que ovulan el día 14, pero se trata de una media, ya que la mayoría de ellas realmente ovula un día del ciclo menstrual diferente. El día de su ovulación variará cada ciclo. Algunas mujeres manifiestan dolores agudos cuando ovulan, pero muchas no experimentan sensación alguna y no existen otros síntomas que indiquen que se está ovulando.
El nivel de estrógeno en su cuerpo sigue aumentando y, llegado a un cierto nivel, provoca un aumento rápido de la LH [“aumento” de la LH]. Este aumento de la LH activa la ovulación, que es el proceso durante el que se libera un óvulo del ovario. Aunque muchas mujeres piensan que su ovulación se produce el día 14, en realidad, esta varía según la duración del ciclo. Algunas mujeres sienten una punzada de dolor cuando ovulan.
Después de la ovulación
Una vez liberado el óvulo, este se desplaza a lo largo de la trompa de Falopio hacia el útero. El óvulo tiene una vida de hasta 24 horas. La supervivencia del esperma es más variable, pero normalmente se prolonga durante 3 o 5 días, por lo que los días que preceden a la ovulación y el mismo día de la ovulación son los más fértiles, es decir, cuando es más probable que se quede embarazada. En el momento en que finaliza la ovulación, el folículo comienza a segregar otra hormona: la progesterona.
La progesterona provoca el crecimiento del endometrio con el fin de prepararlo para recibir un óvulo fecundado. Mientras tanto, el folículo vacío del ovario empieza a contraerse, pero sigue segregando progesterona, y también comienza a segregar estrógenos. En esta etapa, puede experimentar síntomas de tensión premenstrual (TPM), como dolor al palparse el pecho, hinchazón, letargo, depresión e irritabilidad.
Una vez liberado el óvulo, este se desplaza a lo largo de la trompa de Falopio hacia el útero. El óvulo vive entre 12 y 24 horas pero, dado que el esperma puede vivir varios días, se encuentra en su período más fértil y es más probable que pueda quedarse embarazada si mantiene relaciones sexuales sin protección el día que ovula o el día de antes. En cuanto haya ovulado, el folículo comienza a producir otra hormona llamada progesterona.
Preparación para el siguiente período
A medida que el folículo vacío se contrae, si el óvulo no se fecunda, los niveles de estrógeno y de progesterona disminuyen. Sin los altos niveles de hormonas que favorecen su conservación, el grueso endometrio creado comienza a desprenderse y su cuerpo libera este revestimiento uterino. Este es el inicio de su período y el comienzo de su siguiente ciclo menstrual.
A medida que el folículo vacío se contrae, si el óvulo fecundado no se ha implantado en el útero, su nivel de progesterona disminuye. El útero ya no necesita preservar un entorno para mantener al bebé, de modo que el cuerpo debe reajustarse y prepararse para el siguiente ciclo. Cualquier síntoma de TPM (tensión premenstrual) que tenga, empezará a disminuir. Sin unos altos niveles de hormonas que ayuden a mantenerlo, el grueso revestimiento del útero que se ha creado comienza a desprenderse y su cuerpo lo expulsa. Este es el inicio de su período y el comienzo de su próximo ciclo.
Si el óvulo se ha fecundado e implantado en el útero, el folículo vacío se mantiene con el aumento del nivel de la hormona del embarazo (gonadotropina coriónica humana). Se siguen produciendo estrógenos y progesterona durante más tiempo hasta que la placenta se ha desarrollado lo suficiente como para soportar el desarrollo del embrión.
Si el óvulo se ha fecundado, puede implantarse correctamente por sí mismo en el endometrio. Por lo general, este suceso tiene lugar, aproximadamente, una semana después de la fecundación.
Tan pronto como el óvulo fecundado queda implantado, su cuerpo comienza a segregar la hormona del embarazo, es decir, gonadotropina coriónica humana (hCG), que mantendrá la actividad del folículo vacío. Además, continúa segregando estrógenos y progesterona para evitar el desprendimiento del endometrio hasta que la placenta (que contiene todos los nutrientes que precisa el embrión) madure lo suficientemente como para mantener el embarazo.
Cuando Eva decidió tener un bebé se topó de bruces con el problema de la infertilidad. Meses de búsqueda infructuosa, tratamientos de infertilidad con resultados negativos, lágrimas, desesperación, abortos bioquímicos… ¡y por fin el ansiado embarazo!
Tres años después del último tratamiento, Eva vio cumplido su sueño de ser madre y decidió escribir su complicada, y a la vez esperanzadora experiencia, en un libro llamado “Nadie dijo que fuera fácil (diario de una infértil)”, con el que pretende acompañar y ayudar a otras mujeres en su misma situación.
Eva afirma que si hubiese sabido, cuando comenzó su camino de la infertilidad, que después de tres años de andadura se encontraría con sus gemelos, lo hubiese recorrido de otro modo; quizá con mayor optimismo e ilusión.
Y es que caminar por la senda de la infertilidad, yendo de tratamiento en tratamiento y comprobando como tu sueño se aleja por momentos es una de las experiencias más duras por las que puede pasar una pareja.
Hemos querido hablar con Eva porque creemos que sus palabras, desde su perspectiva como madre tras haber vivido la experiencia de la infertilidad, pueden servir de apoyo, acompañamiento y comprensión hacia todas aquellas mujeres que están pasando ahora mismo por este duro proceso.
¿Cómo fue tu experiencia con la infertilidad?
Siendo muy jovencita me diagnosticaron SOP (Síndrome del Ovario Poliquístico) yme dijeron que quizás cuando quisiese ser madre necesitaría un poco de ayuda, pero que no me preocupase que era muy común y nada grave. Nunca imaginé que sería tanta la ayuda que acabaría necesitando.
Empecé a buscar embarazo en enero de 2013 y a finales de ese mismo año tuve que empezar con tratamientos de reproducción asistida porque mi menstruación no aparecía. Como en principio parecía que el único problema que teníamos mi marido y yo era que yo no ovulaba de forma natural, me dijeron los médicos que conseguiríamos el embarazo relativamente rápido y sin tener que acabar en Fecundación In Vitro.
Así que, empecé con un tratamiento poco invasivo que consistía en unas pastillas inductoras de la ovulación. De este tratamiento hicimos 6 ciclos. Todos ellos negativos.
Después pasamos a otro tratamiento que consiste en la inducción a la ovulación mediante hormonas inyectables. Tenía que pincharme en la barriga todos los días durante una gran parte de mi ciclo.
Además, las relaciones eran programadas. Esto significa que los médicos controlaban mi ovulación mediante pruebas ecográficas y, cuando estaba a punto de ovular, me indicaban qué días debía mantener relaciones sexuales. De este tratamiento hicimos tres ciclos. Todos ellos negativos.
Nos tocó pasar a las inseminaciones artificiales. Pasamos por cuatro inseminaciones artificiales, todas ellas negativas, excepto la segunda, que fue la primera vez que vi un positivo en un test de embarazo, pero que acabó en un aborto bioquímico.
“LO PEOR DE PASAR POR TANTOS TRATAMIENTOS NO SON LOS PINCHAZOS EN LA BARRIGA, NI LOS CONTROLES MÉDICOS, NI EL QUIRÓFANO. LO PEOR DE PASAR POR LA INFERTILIDAD ES SENTIRTE MADRE Y NO TENER BEBÉ”.
Finalmente, acabamos recurriendo a la Fecundación In Vitro, y aquí sí, conseguí elansiado positivo.
¿Qué recuerdos te traen todas aquellas vivencias?
Físicamente lo pasé muy mal. Tenía los males típicos de un embarazo pero sin estar embarazada y, para colmo pensaba que estaba pasando por todo aquello sin quenadie me garantizara si al final podría conseguirlo.
“SI ALGUIEN ME HUBIESE DICHO QUE TRAS TRES AÑOS LO CONSEGUIRÍA, SIN DUDA, HABRÍA VIVIDO EL PROCESO DE MANERA DIFERENTE, PERO PASAR POR TODO SIN SABER SI PODRÁS SER MADRE ES LO PEOR”.
Aún así, no todo lo que tiene que ver con la infertilidad es negativo. He conocido maravillosas mujeres que hoy son grandes amigas mías. Además, tuve la suerte de estar rodeada de un equipo médico muy humano, del que solo tengo palabras de agradecimiento.
Además, al ser abogada, casi sin quererlo ni proponérmelo acabé especializándome en reproducción humana asistida. Rama legal que me ha resultado muy enriquecedora y que me permite ayudar a pacientes y clínicas.
¿Cómo surgió la idea de escribir “Nadie dijo que fuera fácil (diario de una infértil)”?
Este libro es mi historia con la infertilidad y, al fin y al cabo, la historia de mis hijos, de cómo llegaron a este mundo después de mucha lucha y de muchos tratamientos de fertilidad de por medio.
“Nadie dijo que fuera fácil (diario de una infértil)” era inicialmente un blog anónimo que mi marido me creó para que pudiera desahogarme y para que pudiera compartir con otras mujeres mi camino hacia la maternidad.
Escribí en el blog durante más de año y medio y en él explicaba todo por lo que iba pasando: tratamientos, medicación, resultados, pruebas, sentimientos, estado de ánimo, reflexiones, el embarazo y, por último, el parto.
Cuando nacieron mis hijos publiqué en el blog el post del parto dando por acabado mi diario de infertilidad y el blog, pero tiempo después, muchas chicas seguían dejándome comentarios muy bonitos e inspiradores.
La mayoría de ellas agradecían que hubiese compartido mi historia porque eso les ayudaba a sentirse mejor y a darse cuenta de que no son las únicas que han pasado, ni pasarán, por el duro e injusto camino de la infertilidad. Fruto de esos comentarios y de ese cariño recibido se me ocurrió pasar mi diario a formato libro y publicarlo.
Cuando decidí publicar el libro no imaginé que tendría tan buena acogida, ni que el feedback sería tan bueno. Al principio incluso dudé en publicarlo, pero estoy muy contenta de haberlo hecho.
“ME CONSTA QUE MI LIBRO ESTÁ AYUDANDO A OTRAS MUJERES A NO SENTIRSE SOLAS Y A SABER QUE PESE A TODO, LOS SUEÑOS SE PUEDEN CUMPLIR”.
Aunque el libro recoge una parte muy dura de mi vida, la peor hasta la fecha diría yo, acaba con el mejor de los finales porque pude convertirme en madre y tengo dos hijos preciosos por los que, sin lugar a dudas, volvería a pasar por todo aquello una y mil veces.
Y después de un duro proceso … ¡mellizos!
En la Fecundación In Vitro me transfirieron dos embriones y el resultado en sangre de la hormona que determina el embarazo había sido alto, así que, entraba dentro de nuestros planes que se hubiesen quedado los dos embriones con nosotros.
Pero realmente, cuando pienso en cómo fui consciente y supe que realmente el embarazo evolucionaba y que eran dos, me viene a la mente el recuerdo del día de la primera ecografía.
No olvidaré nunca cómo me encontraba en la sala del médico, con unos nervios indescriptibles, y vi la reacción de la enfermera al ver la pantalla del ecógrafo y cómo el médico dijo acto seguido “lo que imaginábamos”. Automáticamente, giró la pantalla hacía mi y me dijo ”¿qué ves?”. No tardé en contestar “¡Son dos! ¿no?”
“ME PARECIÓ INCREÍBLE TENER DOS CORAZONES LATIENDO FUERTE DENTRO DE MÍ Y QUE NINGUNO DE ELLOS FUERA EL MÍO”.
Las primeras semanas de embarazo fueron durillas porque sufrí Hiperestimulación Ovárica como consecuencia de la estimulación de la Fecundación In Vitro; pero saber que estaba embarazada y que el embarazo iba bien hacía cualquier mal más llevadero.
Al ser un embarazo gemelar, en este caso de mellizos, me lo catalogaron de riesgo y tuve que hacer reposo relativo en domicilio, pero aún así lo viví muy intensamente y de forma muy feliz. Nunca me he sentido tan pletórica y llena de vida como cuando estuve embarazada.
Y, finalmente, llegó el día del parto. Fue un parto vaginal con epidural y lo recuerdo como el mejor día de mi vida hasta la fecha.
Los peques aguantaron como unos campeones dentro. Nacieron el 23 de abril de 2016, semana 36+5 de gestación con una diferencia de 7 minutos entre ellos. Además, nacieron con buen peso y no tuvieron que ir a incubadora, que era algo que a mí me agobiaba.
“La aventura de mi lactancia”
Tras el nacimiento de sus mellizos, Eva decidió escribir un segundo libro titulado “La aventura de mi lactancia” para compartir su experiencia con la lactancia materna de dos bebés, una experiencia que al inicio no resultó ser como esperaba.
Decidí escribir mi experiencia con la lactancia materna porque lo que yo viví durante los primeros meses con la lactancia no se acercaba ni un poquito a mi idea preconcebida de lo que era la lactancia materna o de lo que me esperaba.
En los anuncios siempre aparecen mujeres estupendas dando el pecho a sus hijos con una sonrisa de oreja a oreja y, resulta, que a mí lo de dar el pecho me supuso mucho dolor, grietas y una falta de sueño importante. Durante los primeros meses no descansaba más de una hora entre toma y toma.
Además, cuando hablaba con cualquier madre lactante o que hubiese intentado instaurar una lactancia materna sin éxito, todas, absolutamente todas, coincidían en lo mismo: “Dar el pecho duele y es muy sacrificado”. Y esto ¿por qué no lo gritamos y que todo el mundo se entere?
A mi me hubiese ayudado mucho conocer otras experiencias personales y saber a qué me enfrentaba. Ese es el objetivo del libro, ayudar a otras mujeres que quieran dar el pecho a sus hijos.
La persona que se lea el libro encontrará la sincera experiencia de una madre que, a pesar de todos los inconvenientes que tiene el inicio de una lactancia materna, consiguió no solo instaurarla, sino también disfrutarla.
El libro también recoge cosas que cambiaría o haría diferente si volviese atrás, recopilatorio de libros y utensilios para la lactancia que me ayudaron o cómo sobrellevo la presión social a las temidas frases: ¿cuándo les vas a quitar la teta? o¿aún tienes leche?”
Eva es muy feliz, y eso se nota. Admite que ser mamá de mellizos es cansado, pero jamás se queja de ello ni de sus malas noches, porque para Eva las noches duras fueron aquellas que pasó anhelando acunar a un bebé mientras se sometía a procesos de fertilidad.
EVA ESPERA QUE SU EXPERIENCIA PUEDA SEMBRAR DE ESPERANZA EL CORAZÓN DE OTRAS MUJERES QUE ACTUALMENTE SE ENCUENTRAN TRANSITANDO POR LA DIFÍCIL SENDA DE LA INFERTILIDAD
¿Qué conviene saber antes de iniciar un ciclo de FIV?
Es importante recibir una información completa sobre el proceso. Para ello se puede realizar:
- Entrevista con el ginecólogo especialista en Reproducción, que explicará la pauta de medicación, los días en que se aconseja reposo o los posibles riesgos, que se describen más adelante.
- Entrevista con los biólogos que informan a la pareja de cómo se desarrollará la fase de laboratorio y las técnicas que se van a realizar específicamente en su caso, así como la información legal respecto a la FIV.
- Entrevista con la psicóloga especialista en técnicas de reproducción asistida. Es importante una preparación psicológica para afrontar los cambios emocionales que surgen durante el tratamiento y conseguir que sea cual sea el resultado suponga una experiencia positiva para los pacientes.
- Información administrativa sobre el coste de la técnica.
Nuestros pacientes pueden encontrar toda la información previa al inicio del tratamiento aquí.
¿Qué hay que hacer si durante el tratamiento se presenta alguna duda o problema?
Hay que ponerse en contacto con el equipo médico. En Instituto Marqués ponemos a disposición de los pacientes un teléfono donde pueden localizarnos todos los días a cualquier hora, y hablar con uno de los especialistas de reproducción.
¿Qué pruebas son necesarias antes de hacer una FIV?
Los médicos y biólogos necesitan conocer unos datos de los pacientes. Los principales son:
- Ecografía para confirmar que el útero y los ovarios están en condiciones de iniciar el tratamiento.
- Analítica hormonal y tests de enfermedades virales.
- Prueba de catéter. Se introduce a través del cuello de útero una fina cánula que es el catéter de transferencia de embriones. El ginecólogo necesita saber cual es el más adecuado para la paciente, así como las medidas y la forma de colocación del mismo, se comprueba con ecografía que el extremo distal quede a 1 cm. del fondo uterino.
- Control de semen.
¿Hay que firmar algún consentimiento?
Sí. Es un requisito legal que la pareja firme un consentimiento específico de la técnica de reproducción asistida que va a realizar.
Firman que han sido informados correctamente de los aspectos médicos, biológicos, psicológicos, jurídicos, éticos y económicos, y que los entienden y aceptan.
¿Qué riesgos tiene la FIV?
Los principales riesgos son:
- El embarazo múltiple. En Institut Marquès el índice de embarazos gemelares con Fecundación In Vitro es del 8%.
- El embarazo ectópico. Su incidencia es del 1-3% tras FIV. El embrión excepcionalmente puede desplazarse desde el interior del útero hasta un trompa e implantarse en ella. En estos casos no es posible que continúe el embarazo.
- El síndrome de hiperestimulación ovárica. Se produce un aumento excesivo del tamaño de los ovarios tras la estimulación ovárica y la recuperación de los ovocitos, y el abdomen se llena de líquido procedente de los folículos aspirados. Las pacientes con ovarios de morfología poliquística son la que tienen más riesgo.
Guillermina Mekuy (Evinayong, 1982), exministra de Cultura y Turismo de Guinea Ecuatorial con Teodoro Obiang, está a punto de dar a luz y ni por esas se baja de los tacones. “Ayer estuve tanto tiempo de pie que casi me desmayo. Pero la maternidad no está reñida con unos stilettos”, me dice entre risas mientras damos un paseo por su casa a las afueras de Madrid. Por frases polémicas como esa, y por su armario plagado de tailleurs de Christian Dior y Chanel, en su país la conocen como “la ministra Dior”.
“A las mujeres se les pone un cliché, a las africanas se les pone otro y a las negras, otro. Y resulta que yo soy mujer, africana y mestiza. A algunos les gustaría verme con el traje típico de mi país y un pañuelo en la cabeza. Pero me visto como soy”, apunta sin complejos.
Hija de un diplomático y una catequista guineanos, Mekuy nació en la antigua colonia española y, cuando su padre fue destinado a España, ella y su familia se instalaron en Madrid. Estudió en el colegio católico San Ramón y San Antonio, en el elitista barrio de El Viso, y se licenció en Derecho y Ciencias Políticas por la Universidad Autónoma de la capital. Con 17 años escribió su primera novela, El llanto de la perra (Plaza & Janés), en la que narra la historia de una joven de la alta sociedad africana en busca de su identidad e independencia.
Cualquier parecido con la realidad es pura coincidencia, pero la escritora encontró su destino en el continente negro. En 2008, poco después de la publicación de su segunda novela, recibió una llamada del presidente Obiang ofreciéndole el cargo de directora general de Museos y Bibliotecas. Tenía solo 25 años y aceptó. “Mi padre era diplomático, mi tío había sido primer ministro. Crecí en un mundo de hombres y alta política —explica—. Me gustan los desafíos y quería ver cambios en mi patria, donde hay mucho por hacer”.
Guinea Ecuatorial, el único territorio de África donde se habla oficialmente español, es una potencia petrolera, pero se sitúa en el puesto 135 de 167 en el Índice en Desarrollo Humano que elabora el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. Hay mucho por hacer.
Lo primero que hizo ella fue crear la Biblioteca Nacional de Malabo. Un año después, fue nombrada secretaria de Estado titular de Cultura y, en 2012, ministra de Cultura y Turismo. Su ascenso meteórico en la política no pasó inadvertido. Coincidió con la publicación en España de su tercera novela, Tres almas para un corazón (Planeta), una reflexión sobre la poligamia que impera en África, “donde el hombre puede tratar a la mujer como un objeto”.
Fue un libro polémico.
Lo fue. Respeto otras culturas, pero para mí la poligamia representa una anulación de la mujer como persona. Si estoy con un hombre, espero que sea mi compañero y vaya cogido de mi mano. Solo pido que no vaya de la mano de otra.
Con gestos como ese, la ministra no tardó en convertirse en la cara amable y aperturista de un régimen que, según declaró hace unos meses Federica Mogherini, alta representante de Política Exterior y de Seguridad Común de la Unión Europea, “debe reducir su aislamiento y mejorar la situación de los Derechos Humanos y las libertades políticas” (Obiang lleva casi cuatro décadas en el poder y el año pasado ganó las elecciones con el 99,2% de los votos).
Mekuy se centró en tender puentes con España. En 2016, por ejemplo, apoyó la iniciativa de la diplomacia española para organizar la primera semana LGTB de Malabo y abrió las puertas del país al cine made in Spain, lo cual facilitó el rodaje de Los últimos de Filipinas o la proyección de Palmeras en la nieve, cinta ambientada en la etapa colonial de Guinea.
Pero en el cénit de su carrera la ministra decidió dar un paso al lado. En junio de 2016, después de inaugurar el Parque Nacional de Malabo, su último gran proyecto en el ministerio, anunció a Obiang que quería hacer un alto en su carrera política para ser madre en solitario en España. “Pasaba por un momento de éxito y aplausos, pero llegaba a mi casa y sentía que necesitaba una familia —recuerda—.
Tenía que someterme a un tratamiento de reproducción asistida en Madrid que no hay en mi país. No había otra opción que dejar Guinea”.
¿Qué le dijo su jefe?
Le pareció muy bien. Además, yo ya lo tenía decidido. Me otorgaron una excedencia de siete meses, pero seguí trabajando mientras hacía los tratamientos para quedar embarazada en España.
El proceso no resultó fácil. Tras varios intentos infructuosos, los médicos le recomendaron que redujera la actividad laboral y se concentrara en el embarazo. Viendo la situación, y siguiendo la indicación de sus doctores, lo comunicó a su Gobierno. En febrero de este año se hizo oficial su cese. Su salida de la política fue turbulenta. La disidencia guineana la acusó en las redes sociales de “huir” del país tras supuestas irregularidades y corrupción en su gestión.
“Ni he huido ni me pueden relacionar con ningún delito, porque siempre he actuado con honestidad. Fue una campaña de desprestigio… No echaría por la borda mi carrera por una tontería. Lo que más me dolió fue que me atacaran por ser mujer, joven y cercana al Gobierno. Recurrieron a un argumentario machista y me utilizaron para hacer daño a otras personas”.
¿Ha tomado medidas al respecto?
Quienes me acosaron viven en España. He presentado una demanda contra ellos y ha sido admitida a trámite por un juzgado de lo civil de Madrid.
También compareció en la televisión guineana. Para entonces ya estaba embarazada de varios meses. “Dudo de que estando fuera del país y de baja pudiera sacar dinero público cuandoya no estaba autorizada para ello —declaró en televisión—. Cuando tenga a mi bebé, volveré a Guinea… Aquellos que dicen que no regresaré se equivocan”.
¿Y volverá a la política?
Me he apartado de ella, pero no la he abandonado. Eso se lleva en la sangre. A veces me desespero porque los teléfonos no suenan como antes. No me reconozco (risas). Pero tengo varias ofertas interesantes.
Por el momento, ha cambiado los viajes oficiales por las visitas rutinarias al médico y los despachos ministeriales por la habitación de su futuro hijo. “Será un varón. Ya le he comprado una maletita, porque en cuanto nazca volveré a viajar. Tengo muchos proyectos para los dos”, adelanta mientras se toca la barriga.
En realidad, ya son más de dos. En el proceso para ser madre, Mekuy se enamoró de su actual pareja, el ginecólogo español Ignacio Palomo, pionero en reproducción asistida y médico de cabecera de algunas de las mujeres más famosas de España (la baronesa Thyssen, por ejemplo, recurrió a él para confirmar la paternidad de su primer nieto). Este año, el doctor recibió el premio a la Excelencia en Ginecología y Reproducción Asistida de manos de la ministra de Sanidad, Dolors Montserrat.
¿Cómo lo conoció?
Teníamos varios amigos en común en Madrid y el destino quiso que tiempo después nos volviéramos a encontrar. Cuando eres una mujer como yo, no es fácil encontrar un hombre. Ignacio es una persona con éxito y no se siente amenazado por mí. Compartimos, no competimos.
Son pareja dentro y fuera de casa. Ella lo está ayudando a lanzar sus clínicas especializadas en ginecología y reproducción asistida en el continente africano. “Me costó tanto ser madre que entiendo lo que sufren otras mujeres. Los tratamientos de reproducción son costosos. La gente se hipoteca y pide créditos para pagarlos. Imagínese en África, donde, además, la sociedad te descarta y repudia si no puedes tener hijos. Por eso hemos desarrollado unos tratamientos a la medida de mi continente, con costes más bajos”, explica.
A finales de septiembre también presentaron la Fundación Doctor Palomo, que desplazará equipos médicos a África para realizar campañas de prevención de enfermedades de transmisión sexual y financiará operaciones de miomas uterinos, cánceres de útero y mama y tratamientos de reproducción entre la población más desfavorecida.
En la presentación, a la que acudieron Alberto Aza, exjefe de la Casa del Rey; Pablo Casado, vicesecretario general de Comunicación del Partido Popular; el periodista Luis María Anson y numerosos empresarios, Palomo declaró que su pareja era la persona que alumbraba su vida. “Ignacio lleva años realizando proyectos humanitarios en América del Sur y sentía que era el turno de mi tierra. Es su sueño y quiero acompañarlo”, dice la exministra, que también ha aprovechado los meses de embarazo para empezar a escribir su próximo libro.
¿De qué trata?
Será un recopilatorio de testimonios de madres como yo. Quiero que mi hijo sepa por todo lo que he tenido que pasar para poder tenerlo. Solo así se combaten los prejuicios. Seré madre gracias a la reproducción asistida. ¿Y? Hay que acabar con los tabúes y prejuicios.
La celebración del “Día Escolar de la No Violencia y la Paz”, un tema transversal que se celebra cada año en escuelas e institutos españoles desde 1964, fue reconocida por la ONU en 1993 para conmemorar al gran pacifista Mahatma Gandhi. En este artículo aportamos una serie de claves que serán de utilidad para preparar la jornada, que este 2017 tiene como fecha el día 30 de enero.
En este año entrante, es de gran importancia la educación para la paz como herramienta para poner en diálogo y discusión las grandes tormentas que azotan a diferentes sociedades en el mundo, con un alcance cada vez más global: ataques terroristas en Europa, la movilidad de los refugiados y el conflicto en Siria, así como la búsqueda de una “paz social, estable y duradera” en Colombia. Poco parece haber evolucionado desde que John Lennon en 1988 compuso la utópica canción “Imagine”, donde el autor ya imaginaba, valga la redundancia, un mundo donde las sociedades vivieran en paz. Entre acordes, Lennon canta que éste mundo es posible, porque él no es el único soñador.
Es de gran importancia la educación para la paz como herramienta para poner en diálogo y discusión las grandes tormentas que azotan a diferentes sociedades en el mundo
Sin embargo, los niveles de paz mundial han decrecido, afirmación que recogen los datos presentados por el Institute for Economics and Peace en el Índice de Paz Global de 2016, publicado el pasado mes de junio. Esta institución se encarga de monitorizar los niveles de paz, el valor económico de la paz, la paz positiva y los niveles de terrorismo a nivel mundial, entre otros. El estudio determina que en la actualidad ha habido un retroceso en la estabilidad y afirma que el mundo es menos pacífico que en 2008 (pág. 22). Las muertes por terrorismo han aumentado un 286% desde 2008, de 8.466 a 32.715 víctimas. Se han multiplicado por 5 las muertes en conflicto bélico de 19.601 en 2008 a 101.406 en la actualidad. El Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (UNHCR) contabilizó 57 millones de refugiados, desplazados y otros en 2015. Sin embargo, 106 países han reducido el gasto militar, un 65% frente a un 34% que lo han mantenido o aumentado.
Esta institución, el Institute for Economics and Peace, lanzó el portal Visions of Humanity como plataforma online para la educación, un lugar donde los datos empíricos son traducidos a varios idiomas para hacerlos accesibles a los sistemas educativos.
El esfuerzo de la ONU
Por su parte, la ONU tiene una línea de trabajo a partir de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. El número 16 corresponde a la paz y tiene este objetivo: ”Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar el acceso a la justicia para todos y crear instituciones eficaces, responsables e inclusivas a todos los niveles”.
Los esfuerzos de esta institución tienen una larga tradición, ya en 1998 la ONU proclamó el “Decenio Internacional de una cultura de paz y no violencia para los niños del mundo, 2001-2010” como parte de lasdecisiones sobre Cultura de Paz de la Asamblea General del organismo. También, a través de su proyecto Mensajeros de la Paz ha intentado promover acciones en diferentes países de la mano de artistas de reconocido renombre, como el pianista y director de orquesta Daniel Barenboim que fundó la Orquesta West-Eastern Divan, en la que reunía a músicos de Israel y los países árabes para, juntos, comunicar la paz a través del único idioma universal: la música. Otros músicos que forman parte del grupo son el pianista Lan Lan, la violinista Midori y el violonchelista Yo-Yo Ma. Los actores Charlize Theron y Leonardo Dicaprio, entre otros, también colaboran.
Irina Bokova, directora general de la UNESCO: “Para acabar con la guerra, en vez de enviar armas, enviad libros. En vez de enviar tanques, enviad bolígrafos. En vez de enviar soldados, enviad profesores”
La ONU a divide el tema de la paz en diferentes portales, en relación a los conflictos actuales destacan dos. En la web “Los niños y los conflictos armados” explican diferentes conceptos sobre las dificultades que rodean a los más pequeños, como la naturaleza cambiante de los conflictos, los procesamientos judiciales de menores, los niños detenidos, los desplazados internos, la vulnerabilidad de las niñas y los niños soldado, entre otros. Anualmente, La Secretaría General de la ONU publica el informe “Niños y conflicto armado” (2016). En este infográfico se encuentran los datos más relevantes de 2015 y, en este informe más extenso,la información más detallada sobre el año 2016. Afirman que “en Siria, miles de niños han sido asesinados en una guerra de más de cinco años. Afganistán tiene el mayor número de muertes y heridos de niños desde que la ONU comenzó a documentar sistemáticamente las víctimas civiles en 2009”. Bajo el hashtag #ChildrenNotSoldiers quieren abrir el debate en la red.
En la plataforma “Respuesta a los grandes desplazamientos de refugiados y migrantes” se recopilan multiplicidad de recursos y materiales para dar apoyo a la campaña #UN4RefugeesMigrants. Aportan como dato que el número de refugiados ha incrementado del año 2000 al 2015 de 15,9 millones a 21,3 millones. En el caso de migrantes, en el año 2000 de 172,7 millones a 243,7 millones en 2015.
Para dar a conocer las historias personales de los refugiados y migrantes, han creado la plataforma RefugeesMigrants, donde los testimonios cuentan peripecias del camino, además de analizar y valorar su situación actual en diferentes países. Es el caso de la historia de Ahmed: “Sabemos que tendremos que afrontar retos, pero estoy seguro de que no serán tan difíciles como afrontar la muerte a diario”.
Enrédate, la plataforma educativa de UNICEF
Por su parte, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) concentra acciones específicas sobre la educación para la paz, a modo de libro blanco, en el “Peace education in UNICEF” (1999), escrito por Susan Fountain y que recoge la perspectiva y líneas de acción de esta institución. El documento, en inglés, aporta una definición de educación para la paz, el vínculo con los derechos del niño, los objetivos principales a partir de los conflictos de los años 90 y los beneficios de la aplicación en el aula, entre otros.
De carácter más actual, la plataforma educativa de UNICEF Enrédate pretende dar apoyo a centros escolares a partir de tres líneas principales: formación del profesorado, recursos didácticos para el aula y documentos para el centro. Proponen, por ejemplo, una actividad en el aula para tratar los derechos humanos a partir de una selección de secuencias de películas en su canal de vídeos. Los centros educativos que participen en la plataforma tienen a su disposición varias guías y publicaciones como “El pasaporte para la humanidad 2016-2017”, entre otros documentos.
La labor de la UNESCO
Para seguir con los esfuerzos de la ONU iniciados con el Decenio Internacional de la cultura de la paz entre 2001 a 2010, la UNESCO, acompañada por las Naciones Unidas, ha proclamado el “Decenio Internacional para el acercamiento de culturas (2013-2022)” como acción de su programa cultura de la paz y la no violencia.
Los programas de la UNESCO en materia de educación para la paz son también extensos, desde acciones para enseñar el respeto para todos, aprender a convivir o para perpetuar la memoria del Holocausto a través de la educación, hasta la creación en 2012 del Instituto Mahatma Gandhi para la Educación de la Paz (MGIEP). Sus líneas de trabajo se centran no sólo en la educación para la paz, sino también en la educación del S. XXI, el desarrollo sostenible y la ciudadanía global. Entre los recursos del MGIEP destaca la iniciativa Blue Dot “Educación y Extremismo. Haciendo paz en el aula”. A modo de diario online, publica diferentes noticias a tratar en el aula, resultados de conferencias y debates, análisis de iniciativas y debates. Entre los documentos destaca el artículo de Irina Bokova, directora general de la UNESCO, donde afirma: “Para acabar con la guerra, en vez de enviar armas, enviad libros. En vez de enviar tanques, enviad bolígrafos. En vez de enviar soldados, enviad profesores”.
También destacar la publicación de la UNESCO de 2008 “Convivencia democrática, inclusión y cultura de paz: Lecciones desde la práctica educativa innovadora en América Latina”, que aporta un interesante marco conceptual y destaca buenas prácticas, a partir de recomendaciones y estudios de caso. Recopilan a modo de anexo una serie de fichas con las iniciativas estudiadas. Una publicación más reciente, también elaborada por la UNESCO, es la “Guía para profesores sobre la prevención de la violencia extrema”(2016), a modo de orientación y respuesta a los recientes acontecimientos globales en relación al incremento del discurso contra el odio como herramienta para el aula.
La Paz en Aika
En Aika hemos puesto especial atención al “Día Escolar de la No Violencia y la Paz”. Lo hemos hecho conversando ampliamente con el intelectual y profesor finlandés Tapio Varis, experto en cuestiones de paz y educación, quien propone crear una mentalidad que huya de la militarización de las mentes y apueste por la educación por la paz. Varis insiste, además, en que se tome la ciudadanía global como un objetivo central del sistema educativo.
En Aika hemos recopilado también para los docentes cinco ideas para hablar de paz en el aula, con actividades amenas y divertidas para conmemorar este importante día.